چكيده تحقيق :

پژوهش حاضر در يك جامعه آماري 60 نفر از دبيران محترم منطقه انگوت مي باشد كه 40 نفر از آنان به روش تصادفي انتخاب شده اند ، روش تحقيق با توجه به ماهيت كار توصيفي بوده و در انجام آن از پرسشنامه 15 سوالي با طيف ليكرت استفاده شده است.

با بررسي آماري دانش آموزان ورودي به مقطع متوسطه در هر سالتحصيلي (85-84) برابر گزارش واحد آماري اداره متبوعه 270 نفر و تعداد فارغ التحصيلات همان دوره پس از چهار سال تحصيلي (88-87) حدود 85 نفر بوده است كه تقريباً 185 نفر و يا به عبارتي حدوداً 68 درصد از دانش آموزان نتوانسته اند در مدت تعيين شده براي دوره متوسطه فارغ التحصيل شوند.

در مورد علل افت تحصیلی دانش آموزان مذكور سه سوال به صورت زير مطرح مي باشد.

1- كيفيت دانش آموزچه تأثيري بر پيشرفت تحصيلي و كاهش افت تحصيلي دارد.

2- كيفيت معلم چه تأثيري بر پيشرفت و كاهش افت تحصيلي دارد.

3- كيفيت مديريت و برنامه ريزي چه تأثيري بر پيشرفت تحصيلي و كاهش افت تحصيلي دارد.

براي هر سئوال تحقيق در پرسشنامه پنج سئوال جزئي با چهار گزينه طراحي شده است.

نتايج حاصل از تحقيق بيان مي كند كه در افزايش پيشرفت تحصيلي و كاهش افت تحصيلي نقش دانش آموز مهم و كليدي بوده و در درجه اول اهميت قرار دارد.

فهرست مطالب

عنوان                                                                                                                      صفحه

فصل اول ـ کلیات

مقدمه. 2

بيان مسأله. 5

ضرورت و اهميت مسأله. 7

اهداف تحقيق : 9

1- هدف كلي… 9

2- اهداف اختصاصي . 9

سوالات تحقيق : 10

تعريف عملي مفاهيم : 10

محدوديت هاي پژوهش : 12

متغيرهاي پژوهش…. 12

تعريف عملياتي افت تحصيلي… 13

فصل دوم ـ پيشينه ي تحقيق

الف ) پيشينه نظري تحقيق.. 16

ب) پیشینه عملی تحقیق : 43

فصل سوم ـ روش اجرای تحقیق

روش تحقیق : 51

جامعه آماری : 51

نمونه آماری… 51

ابزار جمع آوری اطلاعات…. 51

روش ها و تکنیک های آماری تحلیل داده ها. 52

فصل چهارم ـ تجزیه و تحلیل داده ها

تجزیه و تحلیل داده ها : 56

فصل پنجم ـ نتيجه گيري و پيشنهادات

نتایج تحقیق.. 72

پيشنهادات…. 72

منابع.. 72

ضمائم 72

جهت دانلود کلیک کنید

چکیده

در این تحقیق هدف اصلی شناسایی عوامل مهم افت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهر اهواز در سال 81-1380 بوده است. از بین کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم راهنمایی شهر اهواز که حداقل یکبار در پایه سوم مردود شده بودند بطور تصادفی 200 نفر انتخاب شدند. برای جمع  آوری اطلاعات از دو مقیاس سنجش عوامل افت تحصیلی و شاخص افت تحصیلی یا 95 متغیر استفاده شده است. تحلیل عوامل نشان داد که 6 عامل قابل استخراج است. عوامل استخراج شده روی هم در 8/43 درصد واریانس افت تحصیلی را تبیین می کرد. این عوام به ترتیب واریانس تبیین شده عبارتند از: مسائل ناشی از معلم و تدریس؛، مسائل مربوط به خانواده، مشکلات ناشی از برنامه ریزی درسی، مسائل مربوط به سلامت جسمانی و روانی دانش آموز، مسائل عمومی و مشکلات ناشی از مدیریت آموزشی، همه عوامل استخراج شده از پایایی و روایی رضایت بخشی برخوردار بودند. ضرایب همبستگی عوامل ششگانه با تعداد سالهای مردودی نیز در سطح مورد انتظار معنی دار بودند.

چکیده

مقدمه

تعاریف اصطلاحات و متغیرها

بازنگری پیشینه تحقیق

اهداف پژوهش

سوالات پژوهش

روش تحقیق و تحلیل داده ها

جامعه آماری و روش نمونه برداری

ابزارهای پژوهش

جدول (1) ماده های عامل شماره 1 (مربوط به مسائل ناشی از معلم و تدریس)

جدول (2) ماده های عامل شماره 2 (مسائل مربوط به خانواده دانش آموز)

جدول (3) ماده های عامل شماره 3 (مشکلات ناشی از برنامه ریزی درسی)

جدول (4) ماده های عامل شماره 4 (مسایل مربوط به سلامت جسمانی و روانی دانش آموز)

جدول (5) ماده های عامل شماره 5 (مسایل عمومی)

جدول (6) ماده های عامل شماره 6 (مشکلات ناشی از مدیریت آموزشی)

جدول (7) ضرایب همبستگی بین عوامل ششگانه افت تحصیلی

پایائی پرسشنامه افت تحصیلی

جدول (8) خلاصه نتایج رگرسیون چ  ند مرحله ای متغیرهای پیش بینی با تعداد سالهای مردودی دانش اموزان

نتیجه گیری

منابع

//دانلود فایل\\